周三2020年8月12日

使用的语言学习和学习使用语言

对于21世纪的教育,语言和素养的作用和多个从未更大。在拉格兰德的Boissière中学,它们被嵌入在巩固的原则学习目标 通用学习计划(ULP),发展与教育的联合国教科文组织国际教育局合作。语言和pluriliteracies遍历学习和教学的ULP对待“普遍理解”推至关重要的各个方面。

在报告 制定pluriliteracies教学的语言课堂学习更深(PTDL) - “大,大转变”,拉格兰德的Boissière中学教师和语言弗雷德taveau的头部和爱丁堡大学和ULP范围内NAMUR目前纵向开展跨学科研究组的国际团队。看着安排发出“外语”课教学进行更深入的学习(PTDL)的原则,其文档语言教师通过实验应急内容和语言综合学习(CLIL)如何成为一个“主题专家”创新工艺和pluriliteracies,报告的一部分正在进行的涉及学校和基于课堂的数据源的数据协作研究。 

该报告涵盖了为期一年的使用方法PTDL重塑语言课程,以促进学习,知识积累,创作和素养技能发展的热情,同时学习法语与法国11-12岁的“假初学者学习工作的探索作为第二或“其他”语言。 

该报告提出了一套既为语文教师和学习者能够铺平道路,学习和教学方法的革新发展的道路七个关键发现。 

致力于引领教学创新领域,ecolint鼓励其全体员工终身学习,支持教师为主导的研究在其学校,并确保研究知情的教学实践指导其学业提供给所有学生。 

在这里阅读报告全文.

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