欢迎来到校园德国中学

杰米威廉姆斯 - 校长

与小学学习者分享我们的现代化建筑,我们学校的学术标准高,反映在我们的强大考试结果中。它也是完全包容的,努力满足我们所有学生的需求,提供学习支持,以及英语作为额外的语言。通过社区服务,人道主义工作,教育访问和瑞士和全球旅行,我们的学生不仅开发了对学习的热爱,而且还培养了他们成为负责任的全球公民所需的技能。

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  • 600名学生,11至18岁
  • 国际学士学位中年计划,职业相关方案和文凭计划
  • 英语教学,由法国课程和Francophone教师提供选定的主题(见手册)
  • 广泛的课外计划
  • 自助餐厅和巴士服务
  • 周一至周五上学时间:8.10 - 15:30(12-13次:8:10至16:15)
  • 扩展支持计划,为中等至严重学习困难(有限的地方)

要闻速览

以下是我们为学校和学校社区感到骄傲的一些原因。
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通过设计增强世界

在校园德中学,学生们有幸拥有四位极具活力的设计教师,每位具有特定的技术背景:天然产品设计,电子和计算机,计算机科学和工程。但最重要的是,他们有机会以不仅仅是艺术方式表达自己的创造力。 

什么时候设计何时结束?无尽而永恒,设计的教学也在变化,因为新产品和技术总是出现,丰富了我们的日常生活。事实上,设计部门本身的目标之一是作为学校的技术文化的提供者和代表,如设计 - LED开发俱乐部所证明的,该俱乐部组织了定期的机器人挑战。

依靠广泛的技能,包括数学,物理,化学和生物学,设计汇集了这些能力,在产品创作的具体背景下给予他们意义。因此,基于给定产品不完美的前提,学生遵循一个过程,其中他们识别缺陷,以便不断重新评估产品如何进一步改善。 

但这不仅仅是设计发展的技术技能。这也是人类技能,因为鼓励学生思考以用户为中心的设计。换句话说,给定的产品如何对其最终用户有用,其所有含义都可以超出这一点。例如,最近的一个学生LED项目搜索了解决方案,使帕金森的患者尽管他们的震颤尽管涂抹。 

从3D打印机到CNC铣床,从计算机编码到基于向量的图形,从激光切割器到机器人,学生通过个人开发各种实践技能,手动的实践学习,打破了传统班级公式的障碍。事实上,大多数课程都是这样组织的,即没有两个学生正在做同样的事情。掌握他们正在创造的东西的所有权,他们正在接受它以及他们是如何做到的,学生因此成为自己的领导者,教师充当“双方的指南”。 

展望未来,设计部门希望在日内瓦或周围地区进行活动和机会,例如与Ecole PolytechniqueFédéraledeLausanne(EPFL)的Mars经验的使命,并带来设计教学远离理论和更接近实践学习。 

设计是中期计划(MYP)的7至11年所有学生的强制性核心主题,并可以12年级和13名学生选择作为IB文凭和IB职业相关计划的主题。